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离开背景散文权威发布_散文《最美的遇见》董卿(2024年12月精准访谈)

内容来源：百业图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

离开背景散文

琐记的读书笔记《琐记》是鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一篇，通过回忆自己离开绍兴去南京求学的过程，反映了当时江南水师学堂、矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，同时批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。以下是一篇关于《琐记》的读书笔记，旨在提供准确、清晰、全面、实用且具有引导性的内容。一、作品背景与作者介绍《琐记》是鲁迅先生于1926年创作的一篇回忆性散文，收录于其散文集《朝花夕拾》中。鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，以其犀利的笔触和深刻的思想影响了无数读者。他的作品多以批判现实、揭露社会黑暗为主题，而《琐记》则通过个人求学经历的叙述，展现了当时教育环境的种种问题。二、主要内容概述《琐记》主要讲述了鲁迅从绍兴家乡出发，前往南京求学的过程。在文章中，鲁迅详细描述了江南水师学堂和矿务铁路学堂的学习环境、课程设置以及师生间的互动。他通过对比两所学堂的不同，揭示了当时教育体制中的种种弊端，如教学内容陈旧、教学方法单一、师生关系紧张等。同时，鲁迅还表达了自己对洋务派办学的不满，认为他们虽然引进了西方的科学技术，但在教育理念和教学方法上并未真正吸收西方的先进之处。三、重点段落分析 1.江南水师学堂的弊端：鲁迅在文中提到，江南水师学堂虽然名义上是培养海军人才的学校，但实际上却充斥着封建残余和官僚作风。学生们在这里不仅要学习军事知识，还要接受繁琐的礼仪训练，而真正的海军专业知识却很少涉及。 2.矿务铁路学堂的改进与局限：相比江南水师学堂，矿务铁路学堂在课程设置上更为实用，注重培养学生的实际操作能力。然而，鲁迅也指出了这所学堂的局限性，如师资力量不足、教学设施简陋等。 3.对洋务派办学的不满：鲁迅在文中多次表达对洋务派办学的不满，认为他们虽然引进了西方的科学技术，但在教育理念和教学方法上并未真正吸收西方的先进之处。这种不满情绪反映了鲁迅对当时教育体制深刻的认识和批判精神。四、个人感悟与思考通过阅读《琐记》，我深刻感受到了鲁迅对教育问题的关注和批判精神。他通过自己的求学经历，揭示了当时教育体制中的种种弊端，并表达了对未来教育改革的期望。同时，鲁迅的笔触也让我感受到了他对知识的渴望和对真理的追求。在当今社会，我们仍然需要像鲁迅这样的批判者和思考者，来推动教育的不断进步和发展。五、结语《琐记》不仅是一篇回忆性散文，更是一部反映当时教育问题的深刻作品。通过鲁迅的笔触，我们得以窥见那个时代的教育环境和社会风貌。同时，鲁迅的批判精神和思考也为我们提供了宝贵的启示和思考。让我们在今天的教育中，不断反思和改进，为培养更多优秀的人才而努力。以上读书笔记既准确概括了《琐记》的主要内容，又深入分析了其中的重点段落和作者的批判精神，同时结合个人感悟提出了对当今教育的思考，符合优质百度知道答案的要求。

「老舍散文」「读后感」《割盲肠记》《多鼠斋杂谈》这两篇文章都是写于在重庆生活期间。特意查了下背景资料，老舍先生于1938年8月到重庆，1946年赴美讲学离开，在重庆北碚等地生活了约8年。在重庆的生活，比之济南和青岛要艰苦的多。首先居住条件差，因室内多鼠，故将住所取名为“多鼠斋”。其次，身体健康频频出现状况。不只是割去了盲肠，还患有贫血症，时常头晕打摆子，同时生活贫困，常数月不知肉味，造成营养不良和肠胃病。第三，除写作外，大部分精力都投入到抗战文艺宣传活动中，但无怨无悔。就是在这样的时期，这样的条件下写就的文章，依然充满了幽默，自嘲和反思。不管是割盲肠，还是戒烟戒酒戒茶，都像是一种苦中作乐。虽然《多鼠斋杂谈》里说“在这样的日子，连一句漂亮的话也写不出！为什么我们没有伟大的作品哪？哼，谁知道！”但后来先生在回顾这段岁月的时候也表示：“假若我本来有成为莎士比亚的本事，但因为乱写粗制，耽误了一个中国的莎士比亚，我也一点不后悔。”

《薄伽梵歌》揭秘：史诗背景 𐟌Š 探索《薄伽梵歌》的旅程在庆山的散文中，我多次被提及这本书，诺兰的电影《奥本海默》也提到了它。看完电影后，我决定加入书单，看看这本书到底在讲什么。正如图3引用句子所述：「要完全理解《薄伽梵歌》，就像一条鱼企图测出海洋的广度和深度，一只鸟试图去丈量天空」。这本书非常丰富，涉及许多概念，且许多词语来自梵语，与现代通用语言有一定差异，我只能试图从点滴整理中逐渐窥见其轮廓。 𐟏𐠥𒨯—《摩诃婆罗多》与《薄伽梵歌》的关系《薄伽梵歌》是印度史诗《摩诃婆罗多》的一部分，是黑天神克里希那对阿周那的战前动员和教导。那么，这部延续了8个世纪的史诗（公元前400年-公元400年）到底讲了什么呢？我画了一张图，请看图1和2： 𐟓œ 故事梗概象城国王福身王先和下凡的恒河女神生下毗湿摩。恒河女神离开后，国王喜欢上渔家女贞信。毗湿摩为助父亲娶妻，向贞信发誓「不娶妻生子，不继承王位」。贞信生下的两个儿子先后战死，无子。于是贞信找来自己的私生子毗耶娑（p㭠y䓠su卯𜉢€”也就是传说中《摩诃婆罗多》和《薄伽梵歌》的作者，和两位遗孀生下持国和般度。因持国天生目盲，般度继承王位。般度受诅咒行房即死，其妻贡蒂学习过发咒天神产子，于是和另一位妻子先后借5个天神生下五个儿子，即“般度五子”，其中之一就是《薄伽梵歌》的主人公阿周那。持国和妻甘陀利生下100个孩子，即“持国百子”，以难敌为首。般度早亡，持国坚国。原本应由年长的坚战年长继承王位，但难敌处处迫害，后来在毗湿摩的调停下，两边一人一半。般度五子在一荒凉地方建都天帝城。因政绩辉煌遭难敌嫉妒。难敌设毒骰骗局，坚战失去一切，被迫交出王国，流亡十三年，其中森林十二年，在毗罗陀宫廷隐匿一年。十三年结束后，般度五子要求归还国土被拒绝，「俱卢大战」一触即发，双方互相找盟友。般度五子找来黑天克里希那，作为阿周那的御者。在开战前阿周那检视与之作战的敌军，发现敌方队伍中有他的岳父、伙伴和亲戚，对战争的正义性产生了困惑。克里希那从各个角度与阿周那谈话、教导，让其振作起来积极参与战斗。这番教导就是《薄伽梵歌》的内容。经过十八天的战斗，般度五子取胜，但双方均伤亡惨重。最终坚战登基，在黑天去世后，般度五子和黑公主都升天成神。

余华推荐的小说《在切瑟尔海滩上》写作技巧 3月份开始，我减少了写散文的频率，转而开始写故事。与此同时，我也在阅读各种书籍。这周，我读了一本余华推荐的小说《在切瑟尔海滩上》，真是太绝了！无论是结构还是语言，这本书都有很多值得学习的地方。以下是我总结的几点写故事的方法：限定故事发生的空间和时间 𐟏–️ 这本书的故事发生在一个特定的地点——切瑟尔海滩上的一家酒店房间内。作者在这个房间里讲述了六十年代一个富贵女和凤凰男紧张的新婚之夜。通过这种方式，故事更有节奏感和紧迫感。这让我想起了马伯庸的《长安十二时辰》，也是把故事限定在一个地点和一个时间段内，效果非常好。简单快速交代背景 𐟓– 这本书的开头非常简洁：“他们年纪轻，有教养，在这个属于他们的新婚夜，都是处子身，而且，他们生活在一个根本不可能对性事困扰说长道短的年代。”几句话就交代了两个人生活的社会背景、家庭背景、教育背景和生活背景，为接下来二人紧张的新婚之夜埋下了伏笔。这一点让我学到，写故事背景不用写得很复杂，简单交代清楚就好，把文字用在重点的部分。写食物从主菜到配菜 𐟍𝯸 书中有一段食物描写：“躺在盘里待命的是几片老早就烤好的牛肉，浸在酽稠的肉汁里，边上围着稍稍煮过的蔬菜，外加若干青生生的土豆。”从牛肉到蔬菜再到周围的土豆，以后我写一桌的食物就知道如何去写了，先写主菜，再向外扩展写配菜，比如正常的家常菜，就可以从荤菜、素菜、面食和粥的顺序写。写声音的远去，用密集的词语 𐟎𖊤𙦤𘭦œ‰一段侍者离去的描写：“小心翼翼地关上身后的门。接着传来一阵丁零哐啷，那是手推车沿着走廊推远的声响，后来，一阵沉寂，再后来，也闹不清是一句嚷嚷还是一声怪叫，反正多半是饭店楼下的酒吧里飘上来的，末了，一对新人终于彻独处一室了。”这一段文字中，表达声音的词汇很密集。我写的时候比较单调，就是写谁离开了，传了什么样的声音。看了这段，我就学会了，可以再往外扩展，人走的声音、远处的声音、飘来的声音。写得越多，越觉得写作是门手艺活，不依赖天赋和灵感，需要日复一日的打磨。

三年级小练笔带来的惊喜发现 𐟍 每天上学途中，我都会经过一条用红石砖铺成的小路。秋天悄然而至，把绿叶染成了红色，仿佛是大自然的调色板。风起时，树叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，然后轻轻旋落，仿佛在跳一支优雅的舞蹈。小草也显得有些杂乱，仿佛刚从睡梦中醒来，还没来得及整理自己的仪容。雨后初晴，阳光给叶片镶上了一层金边，闪得人眼花缭乱。走在这条小路上，我总是忍不住放慢脚步，细细品味这秋日的宁静与美丽。秋天可以很宁静，可以很清凉，也可以美得如诗如画。最近，我在给女儿找一些适合她阅读的散文书籍，但遇到了一些挑战。一些名家的散文由于生活阅历和时代背景的差异，她还不能很好地理解；而一些适合她这个年龄段的孩子阅读的散文集，又过于追求辞藻华丽和堆砌修辞，缺乏真情实感。所以，有没有适合三四年级的孩子阅读的散文书籍呢？真心求推荐！ 𐟤”

德勒兹论文学：超人才能读懂的文学指南 𐟓š 这本书不是给普通人看的，而是给那些愿意挑战自我、追求真理的“超人”准备的！ 𐟓– 如果你对哲学和文学有深厚的背景知识，那么《德勒兹论文学》这本书将为你打开一扇通往深刻理解文学世界的大门。德勒兹，这位二十世纪下半叶法国最重要的哲学家之一，对文学的热爱和深入思考将通过这本书传递给你。 𐟔 德勒兹在他的著作中不断提及小说、诗歌、戏剧和散文，展示了他对文学的独特见解。这本书将带你走进德勒兹的思想世界，探索他对文学在一般社会实践领域中的本质和功能的理解。 𐟓š 这本书是博格论德勒兹与艺术的三部曲之一，另外两部分别是《德勒兹论电影》和《德勒兹论音乐、绘画和艺术》。通过这三本书，你将全面了解德勒兹对艺术的独特见解。 𐟒ᠥ﹥𞷥‹’兹来说，作家是尼采式的文化医生，他们既是解读文化符征的症状学家，也是开出药方以促进生命新可能性的治疗师。普鲁斯特和卡夫卡就是这种医生的典范。 𐟕𐯸 在《追忆》中，德勒兹辨识出四种时间：流逝的时间、失去的时间、重新获得的时间和重获的时间。这些时间的概念将帮助你更深入地理解文学作品的本质。 𐟌 卡夫卡的作品则像一部精密的写作机器，其部件包括日记、书信、短篇故事和小说，这些作品横穿个人、家庭、社会和政治领域，展现了卡夫卡对现实世界的深刻洞察。 𐟚€ 写作是逃离、制造逃离、谵妄、离开径迹、背叛、生成、汇合诸流、组构装置、解域化。但最为重要的是，写作即标画逃逸线，由此抵达无器官生命的线，而这是一条走向健康和生活新可能性的居间线。 𐟌Ÿ 如果你准备好迎接挑战，那么《德勒兹论文学》将带你走进一个充满智慧和启示的世界。

𐟌𑨗䩇Ž先生教案解析𐟓š 𐟎“导入：你是否学过鲁迅的《朝花夕拾》？今天，我们要深入探索其中的一篇散文——《藤野先生》。 𐟓地点与事件： 1️⃣ 东京、仙台、北京，这些地点在文中都扮演了重要角色。 2️⃣ 藤野先生，这位在仙台与鲁迅相遇的老师，给鲁迅留下了深刻印象。 𐟑袀𐟏먗䩇Ž先生形象：通过添改讲义、纠正解剖图等细节，我们可以看到藤野先生是一个认真负责、毫无民族偏见的人。鲁迅对他的感激之情溢于言表。 𐟎짜‹电影事件：虽然与藤野先生无关，但这一事件为告别藤野先生做了铺垫，展现了鲁迅的复杂情感。 𐟓š背景与铺垫：东京的失望与仙台的优待形成鲜明对比，为下文的弃医从文埋下伏笔。 𐟌𚧈𑥛𝤹‹情：尽管鲁迅最终离开仙台，但藤野先生的品质一直影响着他，鲁迅的爱国之情也从未消减。通过这个教案，希望你能更深入地理解《藤野先生》这篇散文的魅力和内涵。𐟌Ÿ

𐟌™仿写高手来袭！散文摘抄大作战𐟓– 𐟎‰发现一篇超赞的抒情散文，不仅文笔了得，还超级适合仿写练习！𐟓š 𐟌Ÿ文章以夜晚为背景，作者望着明月，思绪万千。从与姑父姑妈采茶的经历中，体会到耐心的重要性，不仅能成就事业，还能强身健体。𐟍𕊊𐟍‚回忆起离开故乡三十多年的变迁，作者悟出人生不必急于寻求最终答案，而是享受过程。夜晚的宁静让作者看清更多事物，也更能看清生死。𐟌ƒ 𐟌𓦖‡章运用了丰富的环境描写，如山、鸟、秋风等，让人仿佛置身于作者描绘的场景中。同时，作者还巧妙地运用了意象词，如明月，拉近了与读者的距离。𐟌• 𐟌Š在仿写过程中，可以借鉴作者的描写手法和情感表达。比如，通过描绘晨曦初照的海边，用金色的阳光和波光粼粼的沙滩来衬托时光的宁静。或者用对比手法强化情绪表达，如用周围人的铁石心肠来衬托某人的纯真。𐟌… 𐟒᦭䥤–，还可以尝试运用拟人手法，如“沉沉的夜落下来，周围似乎隐藏着无数双眼睛”，来增加文章的生动性和趣味性。✨ 𐟓快来挑战仿写这篇绝美的散文吧！相信你一定能在仿写过程中提升自己的文笔水平！加油哦！𐟒ꀀ

𐟌Ÿ 每日金句 | 精选语录集锦 𐟌Ÿ 𐟓š 书籍背景：《英译中国现代散文》 𐟖Š️ 摘抄本：小春日和文创笔：晨光Q7 𐟒ꠢ€œ真正的勇敢是：当你还未开始就已知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何也要把它坚持到底。你很少能赢，但有时也会。”《杀死一只知更鸟》 𐟌𘠢€œ女孩子三观要正啊，善良是来自骨子里的，而脸蛋仅能给予视觉上的舒服，不适合的圈子不要碰，要学着独立，好好生活，好好期待。” 𐟒ᠢ€œ只要内心不乱，外界就很难改变你什么，不要艳羡他人，不要输掉自己。” 𐟌ž “希望在不能赚钱的日子，能赚到比钱更珍贵的东西，不求所有的日子都泛着光，只愿每天都承载着健康，侵润着温暖。” 𐟓– “书要好好读，喜欢的人要好好在一起。” 𐟏ƒ‍♀️ “过好自律的生活美好才会在路上不期而遇。”“我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。也许路途有点儿艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。” 𐟎‰ “我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱生活。”——朱自清

中班语言活动《秋天的颜色》教案与PPT 活动目标： 𐟍‚ 学习朗诵散文诗，初步感受秋天美景的多样性。 𐟤 与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试仿编诗歌。 𐟌𓠤𚲨👥䧨‡꧄𖯼Œ享受秋天的丰富多彩。活动重点： 𐟓œ 学习朗诵散文诗，初步理解并感受秋天的美丽。活动准备： 𐟓– 散文诗《秋天的颜色》 𐟎蠧狥䩦™降𒧚„图片或PPT 𐟑‚ 优美的背景音乐活动过程： 1️⃣ 导入活动：播放秋天的音乐，带领幼儿进入活动室，感受秋天的氛围。 2️⃣ 欣赏散文诗：教师朗诵散文诗《秋天的颜色》，幼儿欣赏。 3️⃣ 理解诗歌：教师引导幼儿理解诗歌内容，感受秋天的美丽。 4️⃣ 交流分享：教师与幼儿交流，分享对秋天的感受和体验。 5️⃣ 仿编诗歌：教师引导幼儿根据诗歌的句式结构进行仿编，尝试创作新的诗歌。 6️⃣ 互动游戏：教师与幼儿进行互动游戏，进一步感受秋天的多彩。 7️⃣ 结束活动：教师带领幼儿离开活动室，继续感受秋天的美丽。活动延伸： 𐟍 引导幼儿观察秋天的景色，尝试用诗歌的形式记录下来。 𐟎蠥ˆ𖤽œ秋天的主题墙，展示幼儿的作品和感受。 𐟓 记录幼儿的仿编诗歌，进行分享和交流。

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