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朗诵古诗词背景音乐直播_朗诵《师魂颂》配乐(2024年11月全新视觉)

内容来源：百业图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

朗诵古诗词背景音乐

播音表演生必读：古诗词朗诵的共鸣秘诀朗诵古诗词不仅能让我们感受到文字的美妙，还能激发内心的情感共鸣。通过反复朗诵，我们可以更好地理解古诗词的韵律、节奏和意境，从而进入一个独特的共鸣腔。古诗词是中华文化的瑰宝，它们用精炼的语言表达出深刻的情感和意境。在朗诵过程中，我们需要注意以下几点：读音准确 𐟓㊩斥…ˆ要确保自己能够准确读出古诗词中的每一个字词，这需要我们对汉字的发音有准确的掌握。理解诗意 𐟧 在朗读之前，我们需要了解古诗词的背景、主题和情感，这有助于我们更好地理解诗意，从而更好地进入共鸣腔。注重韵律 𐟎𖊥䨯—词通常具有优美的韵律和节奏，我们在朗读时需要注意这些特点，让自己的语调和节奏与古诗词相匹配。投入情感 ❤️ 在朗诵过程中，我们需要全身心地投入情感，让自己的心灵与古诗词的情感相融合，从而更好地体验其中的情感共鸣。通过反复朗诵古诗词，我们可以感受到其中所蕴含的深刻情感和意境。这种体验不仅可以帮助我们更好地理解古诗词，还可以让我们更加深入地了解自己，激发出内心的情感共鸣。

𐟎禜—诵必备背景音乐大全 𐟓š朗诵时，一首合适的背景音乐能更好地烘托氛围。这里为你精选了多类型朗诵背景音乐，无论是爱国主题、文学诗词朗诵，还是青少年朗诵，都能找到适合的配乐。𐟎𖊊𐟎𕧈𑥛𝧈𑥅š类、经典红色革命类、文学诗词朗诵类…我们涵盖了各种朗诵需求，为你提供丰富的背景音乐选择。每首音乐都经过精心挑选，确保与朗诵内容相得益彰。 𐟎𜦭䥤–，我们还为你准备了儿歌绕口令伴奏、古诗词配乐、快板通用伴奏等，让你的朗诵更加生动有趣。无论是课堂游戏还是课堂展示，这些背景音乐都能为你的朗诵增添一抹亮色。 𐟒–快来挑选你喜欢的朗诵背景音乐，让你的朗诵更加出彩吧！无需担心下载问题，我们提供的音乐均可免费下载使用。

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如何用337朗读法提升孩子语文水平？ 𐟓š 337朗读法是什么？ 337朗读法，也可以称为337晨读法，是一种专为晨读设计的有效方法。具体来说：第一个“3”：选择三种不同类型的文章，包括古诗词、文言文和现当代散文。第二个“3”：每种体裁选择三篇文章（数量可以根据个人时间和文章篇幅进行调整）。数字“7”：每周七天，连续朗读这三种体裁的文章。 𐟔„ 操作步骤是怎样的？第一天（D1）：选择古诗词、文言文和现当代散文各一篇，读两遍。题材可以根据孩子的年龄进行调整。第二天（D2）：复习D1的三篇文章，各朗读一遍，然后按照D1的要求朗读新的三篇文章。第三天（D3）：复习D2的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求读新的三篇文章。第四天（D4）：依此类推，复习D3的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章。第五天（D5）：依此类推，复习D4的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章。第六天（D6）：依此类推，复习D5的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章。第七天（D7）：将本周所朗读的文章全部复习一遍，即从D1至D6的晨读文章各朗读一遍。通过这种方法，孩子们可以在晨读中积累语文知识，提升阅读和朗诵能力。

现在很火的“337阅读晨读”靠谱吗？最近，只要一聊起阅读，就会听到三个数字：“337”。 337是啥？ 3：三种体裁（古诗词、文言文、现当代散文）； 3：每种体裁，各选3篇文章（数量建议根据自家时间和篇幅灵活调整）； 7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章。由此衍生出来的还有X37、3X7、33X、XXX……等各种阅读大法。这个方法据说是爱学习、爱钻研、擅长利用各种资源和工具的海淀妈妈在带娃晨读的过程中研发出来的。那么，这个神奇的337阅读大法实践下来效果到底怎么样呢？我们来看看家长们的分享。 “337阅读法”实践分享一年级，丁丁妈娃基本情况：新一年级男娃、科普迷，5岁之前亲子阅读绘本、杂志为主，5岁后幼小衔接主攻识字、拼音，一年级入学时800左右识字量。 337实践经验分享： 337阅读法早就听说了，无奈娃不识字，真正开始是一年级开学后，到今天刚刚坚持了40天。开始时是标准337，古诗+小古文+散文，古诗最好坚持，可以保证每周3篇，不要求背诵，但是第7天的时候基本都能背下来。小古文选的是朱文君的《让课文遇见小古文》，刚开始读的内容是一些民国老课本的选篇，内容简单、篇幅相对较短，娃基本也能坚持。后面随着难度和篇幅增加，每周3篇就有点吃力，最近在读的《蔡伦造纸》滚了7天还是没记住，准备下周开始调整每周两篇。散文我们是标准337执行一周就流产了，先后尝试过的阅读材料有快乐读书吧《和大人一起读》（人民教育出版社）《日有所诵》《新母语》、金波《爱的小雨滴》朗读本系列。选的全都是注音版的。之所以没有按照标准337执行，主要因为散文篇幅差异很大，《日有所诵》的短篇一周9篇太少，金波朗读本又太长，娃不喜欢反复诵读。所以这类题材我们目前没有强制要求，执行得比较灵活，对于韵律好、篇幅短、娃喜欢读的短篇美文我们就多读，其他类型就一遍过了，每天大概两到三篇，顺着往下读，每周积累的量也不少。总体评价：坚持了40天，最大的收获一是娃对阅读这件事养成了习惯，每天早上7点起床，洗漱完自己就会坐到书桌前晨读20分钟。二是娃不再只喜欢科普类的内容，其他自由阅读时间也会开始看文学类题材。每天早上老母亲在厨房准备早餐，不得不说这朗朗读书声真真是声声入耳。一年级，芒果妈娃的基本情况：新一年级，小学前没有刻意识字，现在跟着学校进度走。每天大量的时间都花在语文学科学习上，最近一个月在主攻识字和拼音，还不能实现自主阅读。 337实践经验分享：我们家一直比较佛系，小学后老师要求每天阅读半个小时以上，看到分享的337阅读法，立马开始实施。但是早上娃各种磨蹭，实在挤不出时间，都是晚上我带着一起读的。快乐放养的幼儿园阶段导致娃的阅读量和识字量积累都不够，小古文肯定是不用想了，只能先从237开始。古诗先选的是《混知漫画小学必备诗词》，也是群里看到别的妈妈推荐的，想着漫画形式比较容易接受，后来发现没有注音，再加上注释过于简单就放弃了。做了点功课以后换成了大名鼎鼎的《小学生必背古诗词75+80首》，特地选了彩图注音版，一般我会先带着孩子跟着注释理解一遍意思，然后再诵读，刚开始是一周3首，发现有点难，调成一周2首后基本能背下来，后面打算再调回3首。散文目前就是《日有所诵》，没想到娃还挺喜欢的，经常不止读一遍，对认字也有很大帮助。有天晚上商场吃完饭步行回家，看见天边弯弯的月牙儿，还脱口出了“初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉、十五十六团团圆”。当时我和娃爸一个劲儿地夸呀，娃也是得意得不行，后面237执行起来也很顺利。总体评价： 337 给了我们很好的阅读思路和方法，相对来说简单易上手，打算长期坚持，后面再根据娃的情况及时调整频率和阅读的内容。二年级，Peppa妈娃的基本情况：二年级女娃，从小爱阅读，中文阅读自由，语文成绩稳定班级前三。 337实践经验分享：我们是今年暑假正式开始的，因为古诗一年级就已经按照《小学生必背古诗词75+80首》里面附带的古诗词记忆卡在读，零零散散已经背了不少，古诗我们就单独一条线。再加小古文+散文+X，X就是不做体裁限制，任何适合诵读的材料都可以，例如，《日有所诵》《新母语》《金波四季美文》《韩兴娥系列儿歌》等。我们算是437吧，每次读完需要40分钟，暑假时间比较多，一般我们都是早上一次性读完，开学后就只能分成两次了，早上古诗加小古文，晚上散文加自由诵读。总体评价： 337阅读法给我们带来最大的改变是孩子终于敢大声诵读了！我们家性格内向，喜欢看书，但都是不出声的默读，以至于我都不知道到底有没有读懂。暑假晨读坚持一个月就明显看出效果了，语感好多了，现在读到优美的散文也能声情并茂，应该是真的读懂了。我们俩现在很喜欢的一件事就是配乐朗诵录视频，记录在微信视频号，坐等点赞。虽然大多都是亲戚朋友，但是对孩子来说却是很大的鼓励！阅读热情持续高涨先佩服一下家长们的行动力和研究能力，方法管不管用，试了就知道。再说回337阅读。看了家长们的实践分享，最打动我的倒不是它久读成诵的效果，而是它通过简单的执行程序让孩子培养了阅读的习惯。再往下深入，习惯有了，那就是具体怎么执行了，有几点建议，大家根据自己家情况作为参考。重朗读轻背诵虽然大部分家长在带领孩子执行337的时候都说只读不背，但总还是忍不住想检验一下效果。怎么检验呢？抽背呀。一旦发现有些背不出来，心里就暗戳戳地思忖“不是说可以记得住90%的内容吗，没记住啊，那不行啊……还是得多读几遍……能背下来就算过关了。” 这里想提醒大家的是，不要过多关注“背诵”而忽略了这个方法最大的利器——朗读。朗读的魅力正在于，孩子在没有压力的情况下，大声且有节奏地读出文字，语速慢一点，在读的过程中去体会和理解文字要表达的意思和情感。在这里鼓励大家效法Peppa妈妈给孩子记录视频号的做法，不光提高了孩子的朗读热情，更重要的是，孩子为了能够声情并茂地演绎，就会自觉代入文字中，去理解去感知。这些是我们希望孩子真正能收获的东西。一些具体的小建议：站起来大声朗读、单次阅读时间不要过长、不抽背、视频记录（勤快的家长还可以配上背景音乐）。读对书，读好书自从337火遍家长圈以后，网上便涌现了大量的“免费”资源。家长首先要做的不是拿来就开始读，而要先对这些材料做好甄别、筛选，再根据自家孩子情况灵活安排。切忌照抄“别人家的娃”。就拿小古文来举例吧，大名鼎鼎的海淀神器“小红书”，就不适合一二年级的孩子。再比如《小学生小散文100课》，内容是真的好，但是真不适合一年级的孩子，想要读懂这些散文里面的意境，还是再等等吧。那具体该读什么内容呢？内容难度符合孩子当前年龄和认知是前提；优先考虑统编教材里的古诗词和文言文，课内至少一遍后再考虑课外拓展；获过大奖的儿童文学作品；整体篇幅适中，最好5分钟之内能读完；散文优选情节和语言生动的经典美文，孩子更容易理解和把握。除了337，阅读还要做什么 337阅读大法虽好，但终究选择的还是一些比较适合诵读的短篇，还是建议孩子尽量再抽出一些时间做广泛阅读和整本书阅读。这二者的好处不必再多加强调，家长们哪个不知道？最大的难题是时间有限。尽管很难，小学阶段，还是希望家长不受“虚假繁荣”的诱惑和繁杂噪音的影响，做一个长期主义者，也让孩子可以更从容一些。#读书分享# #动态连更挑战#

幼儿园大班语言活动：古诗《忆江南》欣赏 𐟌𘦴𛥊觛‡： ✅1. 理解诗意，有感情、有起伏地朗诵古诗 ✅2. 感受诗中情景交融的艺术意境 𐟌𜦴𛥊襇†备： ✅PPT课件 𐟌𜦴𛥊訿‡程： 𐟍€图片导入，激发幼儿兴趣师：孩子们，你们看，这是什么地方？你在图片中发现了什么？幼：粉色的花、绿色的山、青色的瓦、红色的太阳…… 师：看了这幅画，你们有什么感觉？幼：好美、很开心师：其实啊，这幅画描述的就是我们现在生活的江南地带。很久以前，有一个诗人叫白居易，他来到江南，写了一首诗。今天，我想请你们听一听，说说你心里有什么感觉（教师朗诵古诗）感受古诗的意境美 𐟌𘥸ˆ：孩子们，听了这首诗，你有什么感觉？幼：觉得好美、感觉很舒服……

幼儿园中班语言活动《咏柳》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们对柳树的喜爱。通过观察柳树，理解古诗的意境。引导幼儿根据诗句内容创编动作，边表演边朗诵。 𐟓š 活动准备：课件准备：柳树剪影图片、古诗《咏柳》的视频及图片。材料准备：每人两条绿丝带。 𐟌🠦𔻥Š訿‡程：导入活动：出示柳树剪影图片，鼓励幼儿猜猜这是什么树，从而引出活动主题。欣赏古诗：播放古诗《咏柳》的视频，让幼儿感受古诗的韵味。理解诗意：通过图片和视频，帮助幼儿理解古诗的主要内容。创编动作：引导幼儿根据古诗内容，创编相应的动作，边表演边朗诵。互动环节：让幼儿用绿丝带模仿柳树的枝条，感受柳树的柔软和美丽。通过这一系列活动，幼儿不仅能够感受到古诗的魅力，还能在表演和互动中加深对柳树的认识和喜爱。

幼儿园大班语言《小池》公开课全攻略今天给大家带来一节幼儿园大班的语言公开课，内容是《小池》。这节课配备了PPT课件和详细的教案，适合大班的小朋友。 𐟎蠦𔻥Š觛‡：知识目标：通过欣赏古诗《小池》，初步理解诗歌的内容。技能目标：学习用舒缓的语速朗诵古诗，并用自己的话描述诗歌描绘的情景。情感目标：激发小朋友对学习古诗的兴趣，通过朗诵诗歌内容，培养热爱大自然的情感。 𐟓– 活动过程：图片导入教师首先出示一些池塘相关的图片，引起小朋友的兴趣。然后请小朋友们讨论池塘周围有哪些东西。问题引导教师提问：“你们看到池塘边有什么呢？”（蜻蜓、柳树、荷花、水、亭子等）通过这些简单的导入和引导，让小朋友们更好地理解和感受古诗《小池》的意境和美感。希望这节课能让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习到新知识，培养对古诗的兴趣和热爱大自然的情感。

这个老先生是贺敬之！我告诉小外孙说，这个老爷爷是就贺敬之，小外孙很吃惊，在他的认知里，他背的诗词都是古诗词，作者都是已经作古的人，这个贺敬之人还在呢！去年的时候，4岁的小外孙听了我朗诵的贺敬之的诗《西去列车的窗口》，听了几遍以后，小家伙也会了，每当《红旗颂》的乐曲响起，小家伙也一本正经的来上一句“在九曲黄河的上游”我跟上一句“在西去列车的窗口”，小外孙接上下句，这样，我们爷孙俩来了个配乐诗朗诵！小家伙这回知道了贺敬之老先生，这次国庆招待会，贺敬之先生出席，有了这张图片。小家伙跟我嘘叨起来，我听的意思是说，这老头怎么会作这么长的诗，我告诉他，老爷爷也有年轻的时候，老爷爷一辈子经历了很多，才能写出反应时代的朗朗上口的好诗！小家伙若有所思，但他还觉得奇怪！贺敬之老先生今年整整100岁！

少儿口才入学测评表：阶段性评估指南 𐟓š 免费分享！这里有一份少儿口才的入学口语测评表，帮助孩子们在语言能力上取得进步。 𐟎�ᨦ𜔥𑕧亯𜚨�퐩€‰择自己最拿手的节目进行表演，比如儿歌、古诗朗诵或小故事，以展示他们的吐字归音和肢体语言。 𐟑袀𐟏련€师点评：在点评时，强调日常说话的重要性，包括语气语调和肢体表现力，帮助孩子们更好地理解语言表达的技巧。 𐟖𜯸 看图说话：展示一幅图画，比如两只小山羊同时走到独木桥中间，让孩子们想象并讲述接下来会发生什么。通过提问引导，测试孩子们的想象力和思维拓展能力、语言组织能力和逻辑思维能力。这份测评表不仅能帮助孩子们提升口语表达能力，还能让他们在表演和创作中找到乐趣。快来试试吧！