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朗诵ppt背景在线播放_朗诵ppt配图(2024年11月免费观看)

内容来源：百业图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

朗诵ppt背景

水墨江南：徽派建筑素材大放送！ 𐟌𘣀水墨江南，梦回故乡】𐟌𘊰Ÿ–‹️水墨江南，不仅仅是建筑的画卷，更是心灵的港湾。在这里，每一块砖瓦都承载着岁月的沉淀，每一扇窗棂都诉说着古老的故事。在细雨如丝中，那些古朴的亭台楼阁，轻轻拨动着每一个寻梦者的心弦~ ✨今天为大家带来的是水墨风格的江南徽派建筑素材~ 𐟓œ素材适用场景举例 𐟔˜节气海报设计 𐟔˜国画教学PPT背景 𐟔˜茶文化主题海报 𐟔˜禅意空间装饰设计 𐟔˜诗词朗诵PPT背景 …… ⚠️𐟔词【江南】

𐟐›好饿的毛毛虫绘本故事PPT𐟎슰Ÿ“–故事简介：《好饿的毛毛虫》是一本充满趣味和寓教于乐的绘本故事，讲述了毛毛虫如何通过不断的努力和尝试，最终变成美丽的蝴蝶的过程。这个故事不仅适合小朋友阅读，也能激发大人们对生活的思考和感悟。 𐟎吐T内容： 1️⃣ 封面：展示绘本的封面，介绍作者和翻译者。 2️⃣ 故事梗概：简要介绍故事的主要内容和情节。 3️⃣ 动态PPT：通过动画和声音，生动地展示毛毛虫的成长过程。 4️⃣ 互动环节：设计互动游戏，让孩子们参与其中，体验毛毛虫的冒险旅程。 5️⃣ 音乐背景：为PPT添加背景音乐，营造氛围。 6️⃣ 视频素材：插入绘本的动画视频，让孩子们更直观地了解故事。 𐟎覴𛥊觛‡：通过故事，让孩子们了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。培养孩子们的阅读兴趣，发展他们的观察力和想象力。鼓励孩子们用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。通过视听讲结合的方式，发展孩子们的连贯表述能力。学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 𐟓š活动准备：PPT图片、绘本、动画视频等。 𐟎‰活动过程：通过课件引出故事，引起孩子们的兴趣。与孩子们一起观看动画视频，了解毛毛虫的成长过程。设计互动游戏，让孩子们参与其中，体验毛毛虫的冒险旅程。让孩子们用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，感受故事的趣味性。通过视听讲结合的方式，发展孩子们的连贯表述能力。

雪地小画家，冬日美趣！ 𐟎蠨ƒŒ景：在寒冷的冬天，孩子们最期待的就是看到雪花飘落，和小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗，尽情享受冬日的美丽和玩雪的乐趣。诗歌《雪地里的小画家》不仅能让孩子们通过动画欣赏冬天的美景，还能通过朗诵了解不同小动物爪子的形状和青蛙冬眠的特点。因此，我设计了这次教学活动。 𐟎𔻥Š觛‡：通过观看、猜测和讨论，理解诗歌内容并学会朗诵。认识常见动物的脚印。发挥想象，感受冬日雪景的美丽。 𐟓š 活动准备： PPT课件故事音频通过这次活动，孩子们不仅能欣赏到冬天的美景，还能了解到不同动物的足迹和青蛙的冬眠习性，增加对自然现象的兴趣。

𐟎襏䥅𘦰𔥢訊𑩸Ÿ朗诵PPT 𐟌𘦃𓨦寻找一份宁静与美好？来一场穿越千年的时空之旅吧！在这款水墨中国花鸟古典风格背景的诗词朗诵PPT中，你将领略到梅花树下的仕女情怀。淡雅的花鸟水墨，融合自然与人文，展现传统文化的韵味。𐟌𚊊𐟑颀𐟎䥽“你在PPT中朗诵诗词，仿佛能听到那仕女在梅花树下轻声吟唱。那些关于美丽、坚韧与文化的赞歌，如一首首永恒的歌曲，回荡在心中。𐟎𖊊𐟌𜨿™款PPT不仅适用于诗词朗诵场合，还可作为传统文化推广的得力助手。让我们一起沉浸在这梅花树下的仕女情怀中，感受中国传统文化的无穷魅力吧！𐟌𚊊𐟏 论是学校、企事业单位还是社会团体，都可以通过这款PPT来展示中国传统文化的魅力，让更多人了解和喜爱它。𐟎‰

艾青《太阳》诗歌赏析PPT 𐟎蠨‰𞩝’的《太阳》这首诗，充满了对光明、理想和美好生活的热烈追求。让我们一起走进这首诗的世界，感受诗人的情感与思考。 𐟌ž 这首诗的内容是什么？《太阳》这首诗描绘了太阳的到来，带来了光明和希望。诗人通过太阳的意象，表达了对于光明、理想和美好生活的向往。 𐟓œ 作品风格早期诗作：艾青早期的诗歌风格质朴，感情深沉，充满了对祖国和人民的爱。建国后：作品风格更为成熟，格调昂扬，内容更为广泛，思想更为深厚。 𐟓– 作品思想艾青的诗歌以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永。他的诗歌明朗且不直露，时有含蓄而不晦涩。 𐟌 写作背景这首诗写于1937年春天，当时艾青从监狱中出来不久，正流浪在上海街头。这个时期的中国，正处于抗日战争时期，诗人通过太阳的意象，表达了对光明的渴望和对胜利的信心。 𐟌Ÿ 太阳象征什么？太阳象征着光明、进步和美好。它代表了诗人对理想化社会的向往，以及对驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 𐟎䠦œ—诵《太阳》让我们一起朗诵这首诗，感受诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求。 𐟔– 感谢聆听希望这篇PPT能帮助大家更好地理解艾青的《太阳》这首诗。谢谢大家的聆听！

𐟍‚幼儿园大班语言活动：《秋天的雨》 𐟌篸活动设计思路：《秋天的雨》是一篇充满诗意的散文，以秋雨为线索，将秋天的美景串联起来，展现了一幅色彩斑斓、丰收在望、动物忙碌的秋日画卷。通过多种修辞手法，秋雨被赋予了人的情感，或者被比喻成生活中的常见事物，语言生动优美，富有感染力。这篇散文不仅是孩子们学习语言的优秀范本，也是展现秋日美景的绝佳途径。 𐟎覴𛥊觛‡：初步理解散文内容，从多个角度感受秋雨带来的自然变化，欣赏散文的语言美、画面美和意境美。细心倾听，积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，培养对秋天大自然的热爱之情。学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。 𐟓š活动准备： PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。 𐟔活动过程：以“猜谜语”的形式导入活动。猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。提问：小朋友见过下雨吗？雨是怎样下的？（幼儿用肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）初步感知散文诗。幼儿欣赏散文诗。提问：秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。（教师有感情地朗诵散文。）播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里。通过这些活动，孩子们不仅能够欣赏到秋天的美景，还能在教师的引导下，感受散文的语言美和意境美，培养对文学作品的欣赏能力。

中班语言活动《秋天的颜色》教案与PPT 活动目标： 𐟍‚ 学习朗诵散文诗，初步感受秋天美景的多样性。 𐟤 与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试仿编诗歌。 𐟌𓠤𚲨👥䧨‡꧄𖯼Œ享受秋天的丰富多彩。活动重点： 𐟓œ 学习朗诵散文诗，初步理解并感受秋天的美丽。活动准备： 𐟓– 散文诗《秋天的颜色》 𐟎蠧狥䩦™降𒧚„图片或PPT 𐟑‚ 优美的背景音乐活动过程： 1️⃣ 导入活动：播放秋天的音乐，带领幼儿进入活动室，感受秋天的氛围。 2️⃣ 欣赏散文诗：教师朗诵散文诗《秋天的颜色》，幼儿欣赏。 3️⃣ 理解诗歌：教师引导幼儿理解诗歌内容，感受秋天的美丽。 4️⃣ 交流分享：教师与幼儿交流，分享对秋天的感受和体验。 5️⃣ 仿编诗歌：教师引导幼儿根据诗歌的句式结构进行仿编，尝试创作新的诗歌。 6️⃣ 互动游戏：教师与幼儿进行互动游戏，进一步感受秋天的多彩。 7️⃣ 结束活动：教师带领幼儿离开活动室，继续感受秋天的美丽。活动延伸： 𐟍 引导幼儿观察秋天的景色，尝试用诗歌的形式记录下来。 𐟎蠥ˆ𖤽œ秋天的主题墙，展示幼儿的作品和感受。 𐟓 记录幼儿的仿编诗歌，进行分享和交流。

朗诵比赛的那些事儿：你不得不知道的要点前段时间，我们班的普通话课老师搞了个诗歌朗诵大赛，我为了加点平时分，硬着头皮报名参加了。𐟘…（大学里平时分可是命根子啊，大家要记住！）我选了一首叫《雨巷》的诗，结果发现选错了，篇幅太短，气势也不够。朗诵的时候，我很快就读完了，而且还是后半段才上场，显得特别尴尬。𐟘… 别的同学还做了PPT，背景音乐也是各种高大上，只有我重复了前面的背景音乐，简直瑟瑟发抖。更惨的是，宣传委员还把我的背景音乐下载错了，结果配了个欢快的乐曲，朗诵《雨巷》的时候，简直是灾难现场。𐟘– 𐟑‰𐟑‰𐟑‰ 划重点啦，同学们𐟑ˆ𐟑ˆ𐟑ˆ ❤ 朗诵前期准备：选好要朗诵的内容，看看有没有主题，尽量选契合主题的。最好事先练习，把握好情感态度，时间尽量控制在3-5分钟，不要太长也不要太短。选好合适的背景音乐，最好能卡点播放，有条件的话做个PPT或者动态音乐，这样背景会更好看。多熟悉稿件，最好打印出来，准备个文件夹，看起来专业点。 ❤ 朗诵中：先打个招呼，自我介绍。比如：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是某班的某某某，学号是几号，朗诵的篇目是某某某。” 相信自己能行，紧张的话深吸几口气，别太在意。朗诵时注意与评委和观众进行眼神交流，尽量读得有感染力。 ❤ 朗诵完：记得鞠一躬，说谢谢大家。礼仪很重要哦！ 𐟌Ÿ 希望每个同学都能积极参加活动，参加了就要做好准备，千万别像我一样手忙脚乱。多参加活动的好处很多，不仅能加平时分，还能让老师发现你的闪光点。加油！𐟌Ÿ

七年级《梅岭三章》研学活动：传承革命精神 𐟎’ 活动背景：为了深入学习红色文化，继承革命先辈的遗志，我校计划组织一次陈毅纪念馆的研学活动。我们班级将承担一项特殊任务——成为“梅岭三章”展区的小小讲解员，向参观者介绍《梅岭三章》的创作背景，展示革命者的英勇形象，传承宝贵的革命精神。 𐟓š 任务一：追寻历史ⷦŽ⧴⥈›作灵感深入研读《梅岭三章》，了解其背后的历史背景和创作动机，为讲解做好充分准备。 𐟎蠤𛻥Š᤺Œ：塑造英雄ⷨ™ˆ毅形象通过创意设计，展现陈毅等革命者的英勇形象，让参观者更加直观地感受到他们的精神风貌。 𐟓– 任务三：沉浸诗海ⷦ„Ÿ受革命激情通过朗诵和解读《梅岭三章》，让参观者深刻体会到革命者的豪情壮志和坚定信念。 𐟓‹ 教学资源： PPT课件（共29页）教学设计（共5页）导学案（共4页）预计教学时间：1课时 𐟚렦𓨦„事项：课件已申请版权保护，仅供学习使用，禁止商用、分享、洗稿、发表、比赛等行为。违反规定者将受到法律追究。特殊产品，不退不换，请在购买前仔细考虑。

澳洲教育中的口语训练：让孩子更自信来到澳洲后，我常常感叹，中国人虽然做了很多事情，但在职场中却不如印度人那么受欢迎。晋升受阻、职场关系不顺，这其中既有英语不是我们的第一语言的原因，也有国内教育体系中缺乏口语训练的问题。在国内，我们学外语是“哑巴外语”，学其他科目则是无尽的题海战术。而在澳洲，从幼儿园到大学，口语训练（Oral Exercise）始终贯穿其中。它主要包括两个方面：演讲（Presentation）和讨论（Discussion）。通过这些训练，孩子们学会了在公众场合开口表达自己，表达观点，提问，整合观点，并遵守礼仪规范。演讲（Presentation） 𐟎䊊在幼儿园和小学低年级，孩子们会进行有主题的演讲，比如“我在昆士兰的最爱的地方”。老师会提供一个提纲，包括这个地方在哪里、怎么去、里面有什么、为什么喜欢它。孩子们可以带上图片或PPT，每人演讲3分钟。结束后，首先是同学提问环节，然后老师会根据表现给予奖励，并提出改进建议。老师会反复强调如何向观众问好、与观众眼神交流、音量控制、感谢观众等。到了高年级和中学，很多学科的评估都包含口头评估的部分，比如当众朗诵诗歌并解释其背景和创作动机；展示设计并推广给观众。讨论（Discussion） 𐟤 讨论是每天发生在课堂上的事情，可以是小组讨论，也可以是举手轮流发言。讨论教会孩子们赞美别人的观点，整合不同的意见，发展批判性思维，更有效地表达自己的想法。这些长期的训练帮助孩子们建立自信，提升在公开场合表达自己的能力。所有这些努力都是为了让他们在踏入社会、进入职场时做好准备。

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