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教学设计背景权威发布_教学设计8个基本环节(2024年12月精准访谈)

内容来源：百业图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

教学设计背景

𐟓š小学语文小组合作习作教学案例分享 𐟎‰ 随着社会的发展，教育在人才培养中扮演着重要角色。小学语文教学在培养学生创新与合作能力方面发挥着基础性作用。习作教学作为小学语文教学的重点和难点，其优化对学生的全面发展至关重要。 𐟓š 《义务教育语文课程标准（2019 年版）》强调了学生自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是课程改革的重要内容，旨在提高学生的学习积极性和合作能力。与传统教学模式相比，小组合作学习更注重不同层次学生的个性需求。 𐟑袀𐟏력œ覕™学设计上，应尊重学生的人格，激活他们的求知欲。通过科学分组，可以促进学生在小组中共同进步，提高整体学习效果。小组合作学习不仅有助于培养学生的创新能力和合作精神，还能提高他们的学习主动性和积极性。 𐟓– 案例背景：小组合作学习在小学语文教学中的意义和背景随着社会的发展，教育成为培养人才的主要途径。语文教学在人才培养标准方面也提出了明确要求，创新与合作能力成为衡量人才的重要指标。在小学阶段，培养学生的创新和合作能力是教学趋势。 𐟓 小学语文在整个基础性教学中占据重要地位，而习作教学是小学语文教学的重难点。因此，重视并优化习作教学在小学语文课堂中的开展形式和成效，对学生的全面发展起到至关重要的作用。 𐟌Ÿ 小组合作学习是我国义务教育阶段课程改革的重要内容，旨在提高学生的学习积极性、主动性和合作学习能力。与传统教学模式相比，小组合作学习更加关注不同层次学生的个性需求。因此，语文教学在设计上应尊重学生的人格，激活他们的求知欲。

朱德《回忆我的母亲》教学反思 𐟓š 教学设计背景朱德，作为我国著名的军事家和革命家，他的成就离不开他母亲的教育。今天，我们来一起走进《回忆我的母亲》这篇文章，感受朱德对母亲深深的怀念和感激之情。 𐟎•™学目标抓住文章的主线，感受母亲勤劳一生的品质。理解作者反复提及“感谢母亲”的深意，体会字里行间蕴含的对母亲的爱。通过朗读，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 𐟓 教学重难点抓住文章主线，概括主要事件，感受母亲的品格。理解作者反复提及“感谢母亲”，体会字里行间蕴含的对母亲的爱。 𐟚€ 新课导入朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔，是中国人民解放军的主要创建者之一。他的母亲钟太夫人于1942年2月因病逝世，享年75岁。朱德在抗日战争前线无法回家，怀着悲痛的心情写下了这篇文章。 𐟓– 回忆录的文学体裁回忆录是一种文学体裁，主要追述本人或历史重要人物过去的生活经历和社会活动。它一般采用第一人称的叙述方式，以叙述为主，兼有抒情和议论。 𐟓– 初读感知朱德的这篇文章分为三个部分：第一部分（1-3段）：开篇点题，怀念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（4-13段）：回忆母亲勤劳的一生。第三部分（14-17段）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。 𐟔 深入研读读一读，想一想：作者从哪些方面描写母亲对自己的影响？这些影响对你有什么启示？ 𐟓 小结本文通过回忆母亲勤劳的一生，展现了母亲勤劳、坚韧、前仆后继的品质，表达了对母亲的深切怀念和感激之情。 𐟓 反思由于朱德所处的时代背景特殊性，需要进一步引导学生深化对文章的理解。通过教学，学生能够更好地感受到母爱的伟大和无私。

中班科学活动《有趣的磁铁》教案 𐟌ˆ 教学设计背景：在日常生活中，许多幼儿都有机会接触到磁铁，并对其神奇的特性充满好奇。有一次，班上的小朋友带来了一件钓鱼玩具，其他小朋友都好奇地围观。几个小朋友还跑来问我：“老师，为什么小鱼能钓起来呢？”于是，我决定设计这节课，通过各种游戏活动，让幼儿感知和认识磁铁的特性。通过本次活动，引导幼儿动手操作，发现磁铁的特性，培养他们的动手操作能力和探索精神。 𐟎𔻥Š觛‡：初步感受磁铁相斥、相吸的特性。能运用磁铁的特性进行游戏活动。了解磁铁在生活中的应用，体验探索的乐趣。 𐟔 活动重难点：认识磁铁的磁性，感受磁铁“同性相斥、异性相吸”的特性。 𐟓栦𔻥Š襇†备：物品准备：磁性拼图、形状不同的各种磁铁、磁铁在生活中的应用图片和幼儿操作、体验磁铁活动的图片。 𐟑袀𐟏렦𔻥Š訿‡程： (一) 导入活动教师：小朋友们，今天我们要来探索一个非常有趣的东西——磁铁。你们有没有见过磁铁？它们有什么特别的地方呢？ (二) 探索活动教师：现在我们来玩一个游戏，叫做“请你和我碰一碰”。请小朋友用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看怎样这两个磁铁才会吸在一起？ (三) 观看图片，了解磁性原理在生活中的应用教师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。（教师介绍磁铁在生活中的运用） (四) 经验迁移教师：磁铁的作用可大了，生活中有许多地方也用到了磁铁，通过磁铁可以帮助我们解决好多问题，小朋友们回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。 𐟌ˆ 活动反思：通过本次活动，幼儿初步了解了磁铁的相斥和相吸特性，并能运用这些特性进行游戏活动。活动中的“拼图”游戏和“请你和我碰一碰”游戏让幼儿在玩乐中学习，体验了探索的乐趣。希望今后还能通过更多有趣的活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

𐟌Ÿ光的反射现象教学设计与案例𐟌Ÿ 𐟓š教学设计背景物理学是一门以实验为基础的自然学科，实验教学是提高课堂效率的有效途径。低成本实验作为正规实验的辅助实验，利用一些生活中常见的物品作为实验材料，具有取材简单、使用方便、贴近生活等特点，对于提高学生的参与度，改善教学环境，促进物理课堂教学，培养学生自主探究能力等方面发挥着重要作用。 𐟎秊™学目标知识与技能：通过练习探究光的反射规律相关习题，让学生进一步掌握光的反射规律。过程与方法：通过教师讲解以及学生练习，使学生进一步理解光的反射定律。情感态度价值观：通过不断的订正，使学生形成严谨认真的科学态度。 𐟓Œ教学重点与难点重点：通过一定量的典型例题练习，使学生进一步理解反射角、入射角的概念以及光的反射定律。难点：使学生养成根据题意作图的良好习惯，能够灵活应用光的反射定律解决实际问题，尤其是角度变化的类型题。 𐟓–教学方法探究法、归纳总结法、观察法 𐟖𜯸教具准备无 𐟓授课内容回顾光的反射概念：光射到物体表面或不同介质的交界面时，光的一部分或全部反射回去的现象。光的反射相关概念：入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。光的反射定律：反射光线与入射光线在同一平面内；反射光线与入射光线位于法线的两侧；反射角等于入射角。光路的可逆性：光路是可逆的，即入射光线的方向和反射光线的方向可以互换。镜面反射和漫反射：镜面反射是指光线在光滑的表面上被平行地反射；漫反射是指光线在粗糙的表面上被散射到各个方向。 𐟔强化提高案例典例一：探究光的反射规律（实验题）典例二：光的反射定律的应用（选择题、填空题）典例三：能区分镜面反射和漫反射（选择题、填空题）典例四：利用光的反射定律作图 𐟓š随堂练习单选题：关于光的反射，下列说法正确的是（） A. 当入射光线与反射面的夹角为20Ⱖ—𖯼Œ反射角也为20ⰊB. 入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线 C. 发生光的反射时，入射角等于反射角 D. 镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律作图题：如图所示，作出入射线40Ⱗ𛏥𙳩⩕œ反射后的反射线OB，并标出反射角的度数。根据入射光线和反射光线作出平面镜的位置。实验探究题：在进行光的反射规律的探究实验中，小明设计了如下实验。如图所示，入射光B射光平面镜M平放在桌面上，把一个白色硬纸板竖立在镜面上，硬纸板是由E、F两块粘接起来的，可以绕接缝ON转动，ON垂直于镜面。先使E、F两块纸板成为同一平面，让一束红光沿纸板射向镜面上的O点，观察到反射光线与入射光线出现在法线的同侧。使04慢慢偏离ON，观察到反射角将变大；用量角器量出几组入射角和反射角的大小，比较可知，反射角等于入射角。此处进行多次测量的目的是为了增加实验的准确性。小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应该如何操作？如果光线沿BO的方向射向M，则反射光线会与OO4重合，这说明光路是可逆的。本实验中可在纸板上看到光线，这是利用了光的漫反射。

𐟓š《反对党八股》公开课教学设计𐟎“ 𐟎젥𒳩˜𓥎🧚„获奖课件，简洁明了，突出重点难点，适合一整课时的教学。 𐟓– 任务解锁第一关：整体感知本文的观点是什么？议论文写作观点要鲜明。 𐟔 什么是党八股？为什么要反对党八股？ 𐟓ˆ 背景介绍《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。本文节选的是《反对党八股》中9-18节。 1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我们党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。毛泽东发表了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风。 𐟎‰ 通过这节课，学生们将能够深入理解《反对党八股》的核心思想，并掌握议论文写作的关键要点。

𐟍𗣀Š饮酒》公开课教学设计𐟓š 𐟎“ 课程目标：通过深入分析陶渊明的《饮酒》诗，学生能够理解诗中的意境和情感，掌握诗歌鉴赏的基本方法。培养学生的联想和想象能力，通过改写诗歌为散文，锻炼学生的文学创作能力。 𐟓– 教学内容： 1️⃣ 背景介绍：陶渊明的生活背景和创作《饮酒》时的心境。 2️⃣ 诗歌解析：对《饮酒》中的意象和意境进行详细分析。 3️⃣ 主题探讨：探讨陶渊明诗中的“真意”，即回归田园、淡泊名利的生活哲学。 𐟎砦•™学方法：采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论，提出自己的理解和感受。通过朗读、背诵等方式，让学生更好地体验诗歌的韵味和情感。布置作业，要求学生完成诗歌的理解和背诵，并尝试将诗歌改写成散文。 𐟖Œ️ 板书设计：板书内容应包括诗歌的主要意象和意境，如“无车马喧”、“心远地偏”、“东篱采菊”等。通过简笔画或插图，帮助学生更好地理解诗歌中的自然景象和人物形象。 𐟓 作业布置：完成《饮酒》的理解和背诵。发挥联想与想象，将《饮酒》改写成一篇优美的散文。通过这次公开课，学生不仅能够深入理解陶渊明的诗歌，还能在实践中提升自己的文学素养和创作能力。

探索《鸟的天堂》：美图与美文的美妙结合大家好！今天我要和大家分享一个非常有趣的教学设计案例——《鸟的天堂》的PPT美化之旅。这个案例融合了语文课本的经典内容，以及多媒体的展示方式，非常适合小学五年级的学生。 𐟌Ÿ 活动一：了解“鸟的天堂” 首先，我们通过PPT展示了“鸟的天堂”的背景和历史，让学生们对这篇文章有一个初步的了解。通过生动的图片和文字，学生们可以感受到榕树的壮观和鸟儿的欢乐。 𐟌Ÿ 活动二：走进“鸟的天堂” 接下来，我们通过PPT展示了“鸟的天堂”的地理位置和自然环境。学生们可以看到一株巨大的榕树，枝干繁茂，仿佛“独木成林”。这样的视觉冲击力，让他们对文章中的描写有了更深刻的理解。 𐟌Ÿ 活动三：拍摄美照，感悟静态描写在这个环节，我们邀请学生们拍摄一些美照，记录下“鸟的天堂”的美丽瞬间。比如，有的学生拍摄了“远处”的榕树，有的拍摄了“近处”的枝干，还有的拍摄了“近处”的绿叶，每一张照片都捕捉到了榕树的不同面貌。 𐟌Ÿ 活动四：拍摄视频，体悟动态描写在这个环节，我们让学生们用视频记录下来“鸟的天堂”的动态变化。比如，鸟儿们在枝头上欢快地歌唱，或者鸟儿们在天空中自由地飞翔。通过视频的展示，学生们可以更加直观地感受到文章中的动态描写。 𐟌Ÿ 活动五：入情入景，体会美好最后，我们通过PPT展示了“鸟的天堂”的美好意境。学生们可以感受到那种宁静、和谐的氛围，体会到人与自然和谐共处的美好。通过这次教学设计，学生们不仅能够学到语文知识，还能通过多媒体的展示方式，更加直观地感受到文章的美。希望这样的教学设计能够激发学生们对语文学习的兴趣，让他们爱上阅读和写作。

小学语文一级教师职称评审材料清单大家好，今天我想和大家分享一下小学语文一级教师职称评审所需的材料清单，希望对正在准备评审的你们有所帮助！𐟓š 𐟓 所需材料清单： 1️⃣ 教育背景：首先，你需要提供最高学历证书和学位证书的复印件，以展示你的专业学习背景。 2️⃣ 工作经历：详细列出你的教学工作经历，包括你在哪些学校任教、教哪个年级以及任教时间等信息。 3️⃣ 教学设计：提交一份你精心设计的教学案例，突出你的教学理念和创新方法。 4️⃣ 教学成果：收集你过去几年教学中的学生作品、比赛获奖证书、教学成果展示等，以展示你的教学成果和学生的进步。 5️⃣ 教育研究：如果你有参与教育研究或发表过相关文章，别忘了准备相应的研究成果和发表证明。 6️⃣ 培训证书：如果你参加过相关教育培训，记得提供培训证书和培训机构的相关证明材料。 7️⃣ 推荐信：向你的同事、学生家长或学校领导等人索取推荐信，以体现你在教学中的专业能力和影响力。 8️⃣ 自我评价：附上一份自我评价，描述你的教育理念、教学风格和对教育工作的热情。 9️⃣ 学术论文：如果你有撰写过相关学术论文，不妨提供相应的论文摘要或全文。 𐟎‰ 准备好以上材料后，记得整理成一份完整的评审材料，让评审专家们对你的教育背景和教学实践有全面的了解。别忘了按照评审要求制作材料的封面和目录，以保证整体的规范和专业性。 ✨ 另外，我要特别提醒大家注意以下几点： 𐟔 材料准备：确保所有材料的复印件清晰可读，并按照要求进行整理和归档。别忘了在每份材料上注明页码和个人信息，以免混淆或丢失。 ⏰ 时间安排：评审材料的准备需要时间，合理安排好时间表，确保能够按时完成材料的整理和准备工作，以免出现匆忙和疏漏。 𐟓‹ 审核自查：在提交之前，仔细检查所有材料，确保没有遗漏或错误。可以请亲朋好友或同事帮忙审查，提出宝贵意见和建议。 𐟒𜠤𘓤𘚥𝢨𑡯𜚥œ覕𔧐†材料的同时，也要注意自身的形象呈现。选择合适的装订方式、文件夹或袋子，使你的材料整洁有序，展现出你的专业态度和细致管理能力。小伙伴们，准备好这份材料清单，你就离小学语文一级教师的职称更近一步啦！相信你们的努力和准备一定会得到认可。加油，向着职称的目标迈进吧！𐟒밟’ꊊ无论结果如何，记得一直保持学习和进步的态度，成为更出色的小学语文教师！𐟌Ÿ✨

双减政策下，教师如何优化教学设计？ 𐟌Ÿ在双减政策的背景下，如何有效进行教学设计，减轻学生和家长的焦虑，同时提升教学质量，成为教师面临的重要挑战。以下是我个人的一些思考： 𐟑‰首先，注重整体性。传统的碎片化教学方式往往使学生难以建立知识的联系。因此，我们应该采用基于大观念的单元整体教学设计，实现知识的横向和纵向联系。例如，在学习食物单元时，可以设计学生采访朋友最喜欢的食物的活动，这样既能学习知识，又能培养学生的能力。 𐟑‰其次，强调能力培养。双减政策强调学生的核心素养，即必备品格和关键能力的培养。因此，教师不应只关注知识的传授，更要注重学生能力的培养。例如，在学习具有争议性的话题时，可以设计辩论活动，激发学生的思维碰撞。 𐟑‰最后，联系生活实际。教学设计不应局限于教材，而应与生活相联系，向课外延伸。可以根据学生的兴趣爱好选择教学内容，例如，选取学生喜爱的偶像或角色作为教学情境的主角，激发学生的学习兴趣。在教学活动的设计上，也可以融入学生的生活，例如，设计辩论活动来讨论具有争议性的话题。通过以上三个方面的教学设计，我们可以在双减政策的背景下，更好地提质增效，为学生提供更加高效、有趣的学习体验。

音乐教学设计：轻松拿高分的教学指南！ 𐟎𖠦•™学目标审美感知：通过音乐感受积极向上的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上类：培养乐观态度，热爱家人和生活。爱国类：培养爱国主义和集体主义精神。民族外国音乐：了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。欣赏类：提高音乐审美能力。艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的不同风格。创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升相关文化理解。 𐟓ˆ 教学重难点重点：有感情地完整演唱歌曲，体会和理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确性，双声部配合，创编内容。 𐟓š 教学方法讲授法问答法合作探究法欣赏法情境法 𐟎𖠦•™具准备多媒体课件钢琴挂图录音机等 𐟎‰ 教学过程导入新课：导入要有针对性、启发性、新颖性和趣味性，时间不要太长，结合本课重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入，播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。初步感知：利用多媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听时思考音乐带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。探究音乐：歌词：分析内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。旋律：分句教唱，纠正音准和难点节奏，多种方式演唱。完整演唱：教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。巩固延伸：表演类：小组讨论合作创编舞蹈，小组展示。创编类：创编音乐剧、歌曲、乐器创编。欣赏类：音乐知识（作曲家风格、器乐体裁），学科融合。课堂总结：知识点回顾和德育渗透。 𐟎𕠦•™综很重要！主要是靠积累，笔试分数高了，排名靠前，上岸才能更稳。教综前期打基础，后期配合刘子欧招教一起学，短期提分很快！

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