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采薇创作背景权威发布_六年级《采薇》的诗意(2024年12月精准访谈)

内容来源：百业图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

采薇创作背景

𐟗᯸《铸剑》传奇：鲁迅的现代神话故事 𐟓– 鲁迅先生的《故事新编》是一部充满创意的小说集，其中包括《铸剑》在内的多篇经典之作。这部作品以远古神话为背景，展现了丰富的想象力和独特的文学魅力。 𐟌™ 《铸剑》的故事灵感来源于眉间尺的复仇传说，鲁迅以其独特的视角和笔触，赋予了这一古老传说新的生命和意义。 𐟓š 《故事新编》作为一部“神话、传说及史实的演义”总集，收入了鲁迅作品中所有以远古为背景创作的小说，被誉为“中国现代历史小说的开山之作”。 𐟌Ÿ 除了《铸剑》，这部小说集还收录了《奔月》和《采薇》等著名篇目，展现了鲁迅对神话传说的独特诠释和现代小说的创新探索。

李唐《采薇图》：南宋忠臣气节的见证在南宋时期，历史故事画得到了前所未有的发展，尤其是那些反映现实问题的作品。李唐，作为“南宋四家”之一，不仅是一位承上启下的关键人物，更是通过自己的作品传达了对现实问题的态度。李唐，字晞谷，河阳人，他的早期山水画深受荆浩、关仝、范宽等人的影响，画风严谨质朴，气象雄伟，但仍保留了北宋的风范。然而，他的作品在造型、章法和笔墨上都有了明显的简化，这种变化标志着南宋山水画新风格的诞生。他的传世作品包括《万壑松风图》、《清溪渔隐图》和《采薇图》等。《采薇图》是一幅绢本设色画，纵27.2厘米，横90.5厘米，现藏于北京故宫博物院。这幅画的创作背景是南宋与金国对峙时期，一些宋朝官员主张投降求和。李唐通过这幅画谴责了变节行为，赞颂了不屈的气节。画中表现的是叔齐和伯夷的故事，取材于司马迁的《史记ⷤ𜯥䷥ˆ—传》。在这幅画中，伯夷和叔齐是中心人物。伯夷正面坐着，双手抱膝，头微侧，面容忧愤而略带沉思。叔齐则侧面倾身而坐，一手支起倾斜的身体，一手扬起，激动地批评武王伐纣是以下乱上，是以暴易暴。两人的形象生动地展现了他们对故国的忠诚和对气节的坚持。画面的构图也非常有趣。两个淡色衣着的人物坐在藤条缠绕的古松旁，仿佛置身于周朝管辖之外的地方，远离尘世，只与禽兽为伍，林泉作伴。他们身边的锄头和竹篮点出了“采薇”的主题，而两把木质的锄头则暗示了他们离开周时，什么都没有带走，这两把锄头是到首阳山以后自己制作的。李唐通过精湛的技巧，描绘了两人坚韧刚强的个性特征，唤醒了人们内心对气节的坚持。这幅画不仅表现了气节，还展现了隐居的生活。这是艺术家灵魂深处的理想。李唐的画里不仅有千岩万壑，更有不尽的家国情怀。他留给世人的不单单是绝世佳作，还有可贵的爱国精神。

《采薇》古诗词赏析：戍边将士的思乡情 𐟌🣀原文欣赏】回想当初出征时，柳枝轻柔随风摇曳。如今归家路上，大雪纷飞映入眼帘。一路坎坷走来，饥渴交加，疲惫不堪。心中不禁泛起伤悲，我的哀痛谁能体会！ 𐟓œ【诗词背景】《采薇》是《诗经ⷥ𐏩›…》中的一篇，具体写作年代不详，但据推测可能是周宣王时代的作品。当时，周朝北方的猃狁（xi玮 y甮，即后来的匈奴）十分强悍，经常入侵中原。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命令将士出兵打败猃狁的记载。从《采薇》内容看，应当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。 𐟌𘣀译文解析】 “回想当初我出征时，柳枝轻柔随风摇曳。”：这句诗描绘了当初出征时的美好景象，柳枝随风摇曳，充满了生机与活力。 “如今我回来的路上，漫天大雪眼前纷飞。”：如今回到家乡的路上，却是大雪纷飞，景象凄凉。 “一路坎坷缓缓走来，又饥又渴浑身疲惫。”：一路上坎坷不平，饥渴交加，疲惫不堪，描绘了戍边将士的艰辛生活。 “心里不禁泛起伤悲，我的哀痛谁能体会！”：心中的伤悲无法言喻，谁能体会到戍边将士的孤独与无助呢？ 𐟓–【出处简介】《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌，总计305篇（另有6篇只存篇名而无诗文），作者绝大部分已无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。 𐟌𚣀主旨概括】这首诗歌以戍边将士的口吻，描写了征战的辛苦、对家乡的思念以及孤独无助的悲伤。全诗言浅意深，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，情真意切，感人至深。

五步轻松掌握！诗歌鉴赏秘籍 𐟓– 诗歌鉴赏其实并不难，只要掌握以下五步，你也能轻松应对各种诗歌题目： 1️⃣ 知人论事：首先，了解作者的写作背景和时代背景非常重要。比如，宋代的诗人常常抒发报国爱国之情，表达亡国之痛或对统治者的不满。 2️⃣ 抓意象：诗中的景物、花鸟等被称为乐景，而寒鸦荒草等则代表悲景。例如，采薇象征隐居，大雁则代表归乡之情。 3️⃣ 抓画面特点：诗歌描写的景物会给你不同的感受，比如苍茫壮阔、恬静美好、素净淡雅或凄苦悲凉。 4️⃣ 抓写作手法：了解诗歌的写作手法和修辞手法是关键。常见的修辞手法有拟人、比喻、排比、对比和借代等，而写作手法则包括动静结合、化静为动、多感官描写、对比烘托、托物言志和借景抒情等。 5️⃣ 抓作者情感：通过意象和画面特点，可以推测出作者的情感。例如，壮志难酬、建功立业、精忠报国，或是惜春伤春、羁旅思乡等。 𐟓š 记住，诗歌鉴赏不仅仅是背诵，更需要理解和分析。通过以上五步，你一定能轻松应对各种诗歌题目，成为诗歌鉴赏的高手！

诗歌鉴赏五步法，轻松应对各种题型！ 𐟓š 想要在诗歌鉴赏中游刃有余？跟随这五个步骤，轻松掌握诗歌的精髓！ 1️⃣ 知人论事：首先，了解作者的背景和写作时的历史环境是关键。例如，宋代诗人常常表达报国之情、亡国之痛或对统治者的不满。 2️⃣ 抓意象：诗中的景物、花鸟等代表乐景，而寒鸦荒草则象征悲景。采薇暗示隐居，大雁则象征归乡之情。 3️⃣ 画面特点：分析诗歌描绘的景物给你带来的感受。是苍茫壮阔、恬静美好，还是素净淡雅、凄苦悲凉？ 4️⃣ 写作手法：了解并识别诗歌中使用的修辞手法和写作技巧。常见的有拟人、比喻、排比、对比和借代等。 5️⃣ 作者情感：根据意象和画面特点，推测作者的情感。是壮志难酬、建功立业，还是惜春伤春、羁旅思乡？ 𐟔” 备考小贴士：针对不同题型，掌握相应的答题技巧：画面题：点明意象+意象特点+翻译+想象还原画面+画面特点+作者情感。情感题：概括诗歌事件+事件特点+作者情感。写作手法题：明手法+析运用+赏效果+悟感情。炼字题：解释词语+将词语代入句子解释句子+赏析句子的效果+作者情感。人物形象题：明人物特点+结合句子+分析句子作用（通过…表达…情感和性格）。 𐟔” 学科和教综备考时，重点关注心理学和教育学部分，通过案例分析和口诀记忆来理解和掌握抽象的概念。

《野望》教学设计：探索王绩的隐逸情怀 𐟎覕™学目标：熟悉唐代律诗的格式，感受其严谨的格律之美。通过王绩的《野望》，了解其朴素自然、清新恬淡的写作风格。结合王绩的生平和历史背景，深入理解《野望》一诗的思想感情。 𐟓š教学过程：一、导入新课在唐代诗人中，王绩可能并不像李白、杜甫那样家喻户晓，但他的《野望》一诗却有着独特的魅力。这首诗并非李白的豪放，也非杜甫的沉郁，而是充满了朴素自然的气息。今天，我们就来一起探讨这首诗的内涵和魅力。二、了解律诗律诗，是唐代流行起来的一种诗歌体裁，因其严格的格律而得名。常见的律诗有五律和七律之分。这首《野望》就是一首五律。三、赏析诗歌 1. 朗读诗歌野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 2. 自由读诗，思考：这首诗描绘了一幅什么样的画面？明确：这首诗描绘了一幅秋天的傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。 3. 小组讨论：任选一个角度，赏析诗句。预设： “东皋薄暮望，徙倚欲何依。” 黄昏立在东皋帐望，徘徊着不知归依何处。皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人徘徊无依的孤独心境。 “树树皆秋色，山山唯落晖。” 层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。描写了一派秋意颇浓的山野景色。 “牧人驱犊返，猎马带禽归。” 牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起来。与“树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成一幅山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 “相顾无相识，长歌怀采薇。” 我看到这些人又并不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。述说自己在现实中的孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。四、探究主旨《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。全诗写的是秋色中的山野，于萧瑟恬静的景色描写中透露出孤独抑郁的心情。五、拓展延伸我们从诗歌表面上解读出了诗人的彷徨、孤独和苦闷的心情。但是王绩从这首诗真正传达的是一种什么样的心境，我想我们还是要知人论世从资料中去探究。六、课堂总结这节课，我们了解了有关律诗的知识，认识了一位了不起的诗人王绩。知人论世固然重要，但是在学习过程中，重视思考和查阅资料也是一种求真治学的方法，希望同学们越思考越智慧！

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