表情哥_撩对象让对象害羞的表情包
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大班语言活动《快乐的小公主》 🎉🎉今天为大家带来一节精彩的大班语言公开课,活动名称是《快乐的小公主》。 🎯活动目标: 1️⃣ 理解故事内容,了解小公主从不快乐到快乐的心理转变过程,懂得给予也是一种快乐。 2️⃣ 积极参与故事情节的讨论,能够用语言和动作表达自己的感受。 3️⃣ 乐于在生活中寻找快乐,喜欢将快乐的心情传递给周围的人。 📌活动重难点: ❗️重点:理解给予和分享的快乐。 ❓难点:通过故事内容表达自己的想法和感受。 📚活动准备: 1️⃣ 幼儿与同伴游戏时的开心照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》。 2️⃣ 多媒体课件《快乐的小公主》。 🛠️活动过程: 1️⃣ 出示小公主的图片,引导幼儿观察她的表情,并讨论可能的原因。 2️⃣ 分段讲述故事,帮助幼儿理解小公主从不快乐到快乐的心理变化过程。
👑《快乐的小公主》大班语言课 🎉活动名称:大班语言课《快乐的小公主》 👶年龄段:大班小朋友们 🎯活动目标: 1️⃣ 理解故事,感受小公主的心情变化,知道给予也能带来快乐。 2️⃣ 发挥想象,讨论故事情节,用语言和动作表达自己的感受。 3️⃣ 寻找生活中的快乐,传递快乐给周围的人。 🧩活动重难点: 重点:理解小公主的快乐来源于朋友的关怀和微笑。 难点:表达自己的想法和感受。 🎈活动准备: 1️⃣ 小公主不开心的照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》 2️⃣ 多媒体课件《快乐的小公主》 📖活动过程: 一、出示小公主图片,引导话题,激发兴趣。 展示小公主不开心的照片,鼓励小朋友们猜测她不开心的原因。 二、分段讲述故事,感受小公主的心情变化。 1️⃣ 播放课件,讲述故事第一段,提问:小公主为什么不快乐?有什么办法能让她快乐? 小结:小公主拥有很多,但缺少朋友,所以不快乐。 2️⃣ 呈现第2、3幅图片,讲述故事第2-8段,提问:小公主送给小老鼠金手镯,它们会怎么玩?小老鼠的心情如何?小公主看到小老鼠高兴,她自己又有什么感受?为什么? 小结:朋友间的关怀和分享能带来快乐。 三、完整欣赏故事,体验给予的快乐。 🎁完整欣赏故事,让小朋友们知道给予也能带来快乐。
🎉幼师必备!快乐心情公开课🎈 🎈活动目标: 1️⃣ 理解故事内容,探索小公主从忧郁到喜悦的心路历程,领悟给予带来的快乐。 2️⃣ 激发想象力,讨论故事情节,用语言和动作表达个人感受。 3️⃣ 积极寻找生活中的快乐,乐于传递正能量给周围的人。 🎈活动重难点: 重点:理解好朋友的关怀与微笑是真正的快乐源泉。 难点:深入剖析故事,表达个人观点和情感。 🎈活动准备: 1️⃣ 收集幼儿与同伴游戏的开心瞬间照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》多媒体课件《快乐的小公主》。 🎈活动过程: 一、导入新课,激发兴趣 展示小公主不开心的图片,引导幼儿观察她的心情,并猜测可能的原因。 二、分段讲述,逐步深入 1️⃣ 播放课件,讲述故事第一段,提问:小公主为什么不快乐?你能想出办法让她开心吗? 小结:小公主拥有华丽的外表和丰富的物质,却缺乏朋友,因此感到不快乐。 2️⃣ 继续播放课件,展示第2、3幅图片,讲述故事第2-8段。提问:小公主送给小老鼠金手镯后,它们会如何玩耍?小老鼠的心情如何?看到小老鼠高兴,小公主的心情又是怎样的?为什么她会把好东西分享给别人,却依然感到快乐?
🎶幼儿园音乐课《拉拉勾》🤝 👩🎨活动名称:大班音乐《拉拉勾》 🎶活动目标: 1️⃣ 感受歌曲中的不同音乐情绪,如生气、伤心和开心,准确唱出切分音和休止符,并尝试用不同力度演唱。 2️⃣ 用各种动作创造性地表现歌曲内容,并探讨其他和解的方式。 3️⃣ 理解朋友间应互相原谅,共同体验友谊的快乐。 📚活动准备: 1️⃣ 知识准备:提前学习《表情歌》 2️⃣ 物质准备:《拉拉勾》动画视频、歌曲图谱 🎉活动过程: 1️⃣ 歌表演《表情歌》引入,为学习新歌做铺垫。 重点指导:唱准歌曲中的切分音,生动表现各种情绪。 2️⃣ 观看《拉拉勾》视频,完整欣赏歌曲。 提问:你听到了什么? 3️⃣ 结合图谱学习歌曲: 根据幼儿回答出示图谱,教师哼唱对应歌词。 教师范唱,幼儿填充未展示的图谱内容。 (1)继续根据幼儿回答补充图谱、哼唱旋律。(第一部分) (2)讨论当与朋友发生矛盾时,如何处理。
🎵《拉拉勾》音乐公开课精彩设计🎶 🎈活动目标: 1️⃣ 体验歌曲中的不同情绪,如生气、伤心和开心,准确演唱切分音和休止符,用不同力度表达歌曲情感。 2️⃣ 创造性地用动作表现歌曲内容,提出其他和解的方式。 3️⃣ 理解朋友间应相互原谅,体验与朋友共处的快乐。 📚活动准备: 1️⃣ 知识准备:提前学习《表情歌》 2️⃣ 物质准备:《拉拉勾》动画视频、歌曲图谱 🎤活动过程: 1️⃣ 歌表演《表情歌》引入课题,为学习新歌做准备。 重点指导:唱准歌曲中的切分音,生动表现生气、伤心、高兴等不同情绪。 2️⃣ 观看《拉拉勾》视频,完整欣赏歌曲。 提问:你听到歌曲中唱了什么? 3️⃣ 结合图谱帮助幼儿学习歌曲: 根据幼儿回答出示相应图谱,教师哼唱对应的歌词,渗透歌曲旋律。 教师范唱歌曲,请幼儿填充未展示的图谱内容。 继续根据幼儿的回答补充图谱、哼唱旋律。
中国舞考级全攻略:1-4级详细指南 ### 一级中国舞考级内容 身体方位:认识身体的上下左右。 人体部位:了解身体的主要部位。 手形:掌握掌和指的基本形态。 手臂基本位:了解手臂的基本位置。 脚位:熟悉脚的各种位置。 坐姿:学习正确的坐姿。 头部动作:了解头的各种动作。 提、压肩:练习肩部的灵活度。 勾绷脚:掌握勾绷脚的动作。 抱吸腿:学习抱吸腿的技巧。 前压腿:练习前压腿的动作。 掰膀子:了解如何掰膀子。 压胯:练习压胯的动作。 弯腰:学习弯腰的技巧。 站姿:掌握正确的站姿。 叉腰:了解叉腰的动作。 手臂基本位:复习手臂的基本位置。 半蹲:练习半蹲的动作。 提压脚:掌握提压脚的方法。 平踏步:学习平踏步的技巧。 小跑步:了解小跑步的动作。 蹦跳步:练习蹦跳步。 走步组合:学习走步组合。 手指组合:掌握手指组合的技巧。 手位组合:复习手位组合。 提压肩组合:了解提压肩组合。 平踏步组合:学习平踏步组合。 蹦跳步组合:练习蹦跳步组合。 表情歌:学习表情歌。 健康歌:掌握健康歌的动作。 踵步组合:了解踵步组合。 二级中国舞考级内容 舞台方位:认识舞台的各个方位。 勾绷脚:复习勾绷脚的动作。 压胯:练习压胯的技巧。 双吸腿:了解双吸腿的动作。 前抬腿:学习前抬腿的技巧。 扳小燕:掌握扳小燕的动作。 跪下腰:练习跪下腰。 八个方向练习:了解八个方向的练习。 大八字步:学习大八字步的技巧。 大八字步半蹲:练习大八字步半蹲。 手臂大小波浪:掌握手臂大小波浪的动作。 移动重心练习:了解移动重心的练习。 碎步:学习碎步的技巧。 侧踵步:掌握侧踵步的动作。 半脚尖走步:练习半脚尖走步。 走步组合:复习走步组合。 手位组合:了解手位组合。 手臂波浪组合:掌握手臂波浪组合的技巧。 春来了:学习春来了的动作。 拍皮球:了解拍皮球的技巧。 洋娃娃和小熊跳舞:练习洋娃娃和小熊跳舞。 半脚尖走步:复习半脚尖走步。 踵步组合:掌握踵步组合的动作。 三级中国舞考级内容 中国古典舞手形:了解中国古典舞的手形。 抬腿:学习前、侧身旁抬腿45度的技巧。 压腿:掌握前、旁、后单腿压腿的动作。 大踢腿:了解前、旁大踢腿的技巧。 背肌训练:练习背肌。 掰膀子:掌握掰膀子的动作。 腰:学习躺地顶腰的技巧。 扶把:了解扶把的动作。 正步蹲:练习正步蹲。 正步绷脚:掌握正步绷脚的技巧。 半脚尖:了解半脚尖的动作。 正步吸腿:学习正步吸腿的技巧。 手位:掌握手位的技巧。 脚位:了解脚位的动作。 正步小跳:练习正步小跳。 吸跳步:掌握吸跳步的技巧。 横追步:了解横追步的动作。 跳踢步:学习跳踢步的技巧。 可爱的小鸡:掌握可爱的小鸡的动作。 吸跳步组合:复习吸跳步组合。 小板凳:了解小板凳的技巧。 古典舞手位组合:掌握古典舞手位组合的动作。 横追步组合:学习横追步组合。 藏族舞退踏步组合:了解藏族舞退踏步组合的技巧。 跑跳步组合:练习跑跳步组合。 四级中国舞考级内容 勾绷脚:复习勾绷脚的动作。 吸伸腿:掌握前、旁90度的技巧。 横、竖叉:了解横、竖叉的动作。 扳腿:学习前、旁的技巧。 大踢腿:掌握前、旁、后的技巧。 掰膀子:了解掰膀子的动作。 站下腰:练习站下腰。 一位绷脚:掌握一位绷脚的技巧。 半蹲:了解半蹲的动作。 一位擦地:学习旁一位擦地的技巧。 腰:掌握胸腰、旁腰的技巧。 一位小跳:了解一位小跳的动作。 手位:复习手位的技巧。 双晃手:掌握双晃手的动作。 一位小跳:学习一位小跳的技巧。 三拍舞步:了解三拍舞步的技巧。 错步:掌握错步的动作。 古典舞手位组合:复习古典舞手位组合。 东北秧歌组合:了解东北秧歌组合的技巧。 三拍舞步组合:练习三拍舞步组合。 小马步组合:掌握小马步组合的动作。 拾稻穗的小姑娘:了解拾稻穗的小姑娘的技巧。 蒙族舞硬腕组合:学习蒙族舞硬腕组合。 铃鼓舞:掌握铃鼓舞的技巧。 快乐的小鸭子:了解快乐的小鸭子的动作。 通过这些详细的考级内容,希望能够帮助你更好地准备中国舞考级,加油!💪
🎨幼儿园中班《表情畅想曲》说课稿 📚一、说教材 (一)教材分析 《表情畅想曲》是一堂融合了五大领域的综合活动,特别强调幼儿的心理健康。现在的孩子们很多都不懂得如何理解他人的感受,而表情正是表达内心情感的重要方式。幼儿园的孩子天真无邪,他们的喜怒哀乐都写在脸上。通过引导孩子们认识各种表情,可以帮助他们更好地与同伴相处,减少矛盾纠纷。 (二)目标定位 根据幼儿的接受能力和身心发展需求,我设定了以下目标: 认知目标:通过观察认识各种表情。 能力目标:理解各种表情所表达的心情,能从表情中了解他人的心情。 情感目标:善于与他人交流,构建积极健康的心境。 (三)重难点分析 重点:认识多种基本表情,并理解其表达的情感。 难点:通过表情了解他人的心情。 为了解决这些重点和难点,我准备了直观的教具和学具,并创设了轻松快乐的环境,帮助孩子们完成学习任务。 (四)活动准备 为了更好地组织活动,我做了以下准备: 空间准备:将幼儿分成小组,围桌而坐,教师操作台布置于前方,布置“化妆舞会”的场景。 物品准备:表情相册(多媒体课件)、各种空白表情面具、勾线笔、音乐《表情歌》。 👩🏫二、说教法 在活动中,我遵循让幼儿成为学习主体的原则,采用了以下教法: 创设自由宽松的语言交往环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。
💃舞蹈考级全解析:1-4级必备技能💃 📚 舞蹈考级从一级到四级,每个级别都有其独特的技能要求。以下是一到四级的主要内容: 💫 一级: 身体方位认知 人体部位了解 手形:掌、指 手臂基本位 脚位 坐姿 头的动作 提、压肩 勾绷脚 抱吸腿 前压腿 掰膀子 压胯 弯腰 站姿 叉腰 手臂基本位 半蹲 提压脚 平踏步 小跑步 蹦跳步 走步组合 手指组合 手位组合 提压肩组合 平踏步组合 蹦跳步组合 表情歌 健康歌 踵步组合 🌟 二级: 舞台方位认知 勾绷脚 压胯 双吸腿 前抬腿 扳小燕 跪下腰 八个方向练习 大八字步 大八字步半蹲 手臂大小波浪 移动重心练习 碎步 侧踵步 半脚尖走步 走步组合 手位组合 手臂波浪组合 春来了 拍皮球 洋娃娃和小熊跳舞 半脚尖走步 踵步组合 🌈 三级: 中国古典舞手形认知 抬腿:前、侧身旁抬腿45度 压腿:前、旁、后单腿压腿 大踢腿:前、旁方向踢腿训练 背肌训练:腰背部肌肉训练方法及动作要领介绍。 掰膀子:肩部训练动作之一,增强肩部灵活性。 腰:躺地顶腰动作,强化腰部力量。扶把:利用扶把进行舞蹈动作训练。正步蹲:基本舞蹈动作之一,强调重心稳定。正步绷脚:绷直脚背,保持舞蹈线条优美。半脚尖:通过半脚尖动作,提升舞蹈技巧。正步吸腿:腿部训练动作之一,增强腿部肌肉力量。手位:掌握正确的舞蹈手位,提升舞蹈表现力。脚位:正确摆放脚部位置,保持舞蹈动作的准确性。正步小跳:基本舞蹈动作之一,强调动作的轻盈和弹性。吸跳步:一种具有弹跳力的舞蹈动作。横追步:横向移动的舞蹈动作。跳踢步:快速踢腿的舞蹈动作。可爱的小鸡:通过模仿小鸡的动作,提升舞蹈表现力。吸跳步组合:将吸跳步与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。小板凳:通过模仿小板凳的动作,提升舞蹈表现力。古典舞手位组合:将古典舞手位与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。横追步组合:将横追步与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。藏族舞退踏步组合:将藏族舞退踏步与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。跑跳步组合:将跑跳步与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。 🌸 四级: 勾绷脚(环动)训练方法及动作要领介绍。吸伸腿(前、旁90度)动作要求及训练方法。横、竖叉:提升腿部柔韧性的基本动作。扳腿(前、旁):增强腿部肌肉力量的训练方法。大踢腿(前、旁、后):提升腿部肌肉力量的训练方法。掰膀子:肩部训练动作之一,增强肩部灵活性。站下腰:通过站下腰动作,提升腰部力量和灵活性。一位绷脚:绷直脚背,保持舞蹈线条优美。半蹲(一、二位):通过半蹲动作,提升腿部肌肉力量和稳定性。一位擦地(旁):通过擦地动作,增强腿部肌肉力量和线条美感。腰(胸腰、旁腰):腰部训练动作之一,强化腰部力量和灵活性。一位小跳:基本舞蹈动作之一,强调动作的轻盈和弹性。手位:掌握正确的舞蹈手位,提升舞蹈表现力。双晃手:通过双晃手动作,提升舞蹈技巧和表现力。一位小跳:基本舞蹈动作之一,强调动作的轻盈和弹性。三拍舞步:具有节奏感的舞蹈动作。错步:通过错步动作,提升舞蹈技巧和表现力。古典舞手位组合:将古典舞手位与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。东北秧歌组合:模仿东北秧歌的动作,提升舞蹈表现力。三拍舞步组合:将三拍舞步与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。小马步组合:模仿小马步的动作,提升舞蹈表现力。拾稻穗的小姑娘:通过模仿拾稻穗的小姑娘的动作,提升舞蹈表现力。蒙族舞硬腕组合:将蒙族舞硬腕与其他舞蹈动作组合起来,形成完整的舞蹈段落。铃鼓舞:模仿铃鼓舞的动作,提升舞蹈表现力。快乐的小鸭子:通过模仿快乐的小鸭子的动作,提升舞蹈表现力。
江西教招面试幼儿园说课稿:《表情畅想曲》 一、说教材 教材分析 《表情畅想曲》是一堂渗透五大领域的中班综合活动。根据《纲要》的指导,我们非常重视幼儿的心理健康。现在的孩子们由于年龄特点和家庭环境的影响,很多人不懂得如何理解他人的感受。表情是表达内心变化的重要方式,幼儿园的孩子最真实,他们的喜怒哀乐都写在自己的脸上。正确引导孩子们认识表情,能够减少活动中的矛盾纠纷,帮助他们更好地与同伴相处。因此,我设计了这节课,基本设计思路如下。 目标定位 根据本班幼儿的接受能力和身心发展的需要,以及他们的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异,我确立了认知、能力、情感方面的目标。这些目标既有独立的成分,又有相互融合的一面。具体如下: 认知目标:通过观察认识各种各样的表情; 能力目标:理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情; 情感目标:善于与他人交流,构建积极健康的心境。 重难点分析 根据目标,我把本次活动的重难点定位于: 重点:认识多种基本表情,并理解基本表情所表达的情感。 难点:可以通过表情了解他人的心情。 为了解决重点和难点,我在活动中为幼儿提供了直观的教具和学具,还为他们创设了轻松、快乐的环境,这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。 活动准备 为了更好地组织活动,完成教育目标,我作了以下准备: 空间准备:将幼儿分为几个小组,围桌而坐。教师操作台布置于前方,布置一个“化妆舞会”的场景。 物品准备:1、表情相册(多媒体课件);2、各种空白表情面具多个(与幼儿数量等同);3、勾线笔(与幼儿数量等同);4、音乐《表情歌》。 二、说教法 新《纲要》中明确提出了:“创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。”在活动中,我本着让幼儿成为学习主体的原则,采用了以下教法: 直观演示法:在活动中,我利用多媒体课件(表情相册)和表情面具来辅助教学活动。我把动静结合、写实写意相结合的多媒体画面贯穿在整个活动的始终,让幼儿自主观察,给他们一个直观上的认识。 通过这些方法,我希望能够激发幼儿的学习兴趣,帮助他们更好地理解表情所表达的情感,从而更好地与他人交流,构建积极健康的心境。
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